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追寻理想 不忘初心 ——记长乐市七年级地理教研片活动在长乐三中成功举行

【发布日期:2017/11/13 16:15:12】 【作者:管理员】 【关闭

追寻理想  不忘初心

——记长乐市七年级地理教研片活动在长乐三中成功举行

 

2017年10月11日,长乐市地理学科在三中开展七年级教学研讨活动。长乐市进修校地理教研员刘鸿和全市共三十多个来自各个学校的七年级地理教师参加了教研活动。活动结合2017年“教学质量提升年”的要求,认真研读《地理课程标准》和《省教学与考试指导意见》,分析2017年省考,共同探讨地理教育的意义,树立“简约化”的地理教学理想,顺应学生心智发展,探索教学“断、舍、离”,回归地理教学根本。

承办校三中地理教师郑勇展示了一节教学研讨课《海陆变迁》。采用乡土情境导入,引导学生发现身边地理;自身经历展示,调动学生地理学习兴趣;注重起承转合,教学设计流畅,采用分组竞争,课堂气氛活跃;图片化教学,故事化阐释,整节课张弛有度,主导有力,启发有效,调动有方,互动有序,充分体现和谐课堂。

听课结束后,地理教研员刘鸿老师组织全体教师围绕课例开展评课议教活动,参与的教师积极发言,提出建议,指出亮点和不足,并且分享了自己的教学经验和教学教法。

地理教研员刘鸿老师的专题讲座《教学“断、舍、离”》,从地理教学地位切入,提出基于学生学情为本的教学是地理教学的关键;从读书《断、舍、离》和《遇见未知的自己》中认识到人类对物质存有“执念”,认为多就是好,从而反思教学中很多老师也存有“执念”,认为把知识点讲的越多、越细、越全面就越好,从而形成教师“苦”教,学生“苦”学的现象,事倍功半。如何突破这一瓶颈?刘鸿老师提出了走教学“断、舍、离”的减负增效之路,即“简约化教学”。刘鸿老师分别用心理学理论“格式塔心理学”和“超限效应”,脑科学领域的“乔治?米勒—信息加工能力限制7±2”和“人脑情绪优先原则”提出教学简约化的理论支持,呼吁举起“奥卡姆剃刀” 删繁就简,由博返约,以舍求得,要求教师精确把握教学目标,精巧设计教学过程,精当表达教学内容,简于形而精于心,养成简约化的意识、信心和能力。

活动的开展,促使教师思考地理教学的初心,以学生发展为本,追寻“简约化教学”理想,走减负增效之路。

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